成都市卫生学校在数字化赋能教育教学上，始终把它摆在学校高质量发展的重要议程。近些年，学校扩大了办学规模，学校在数字化建设上逐年增加投入，学校的教育教学管理模式会出现非常大的变化，而临床医学支部在积极推动学校数字化建设上有着深刻理解。

首先，数字技术的应用使职业教育的形式变得更加多元和灵活。传统的课堂教学往往受限于空间和时间，而数字化教学则打破了这一限制。通过网络平台，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，使职业教育变得更加普及和便利。此外，数字化教学还可以通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，提供更为直观、生动的教学体验，极大地提升了学生的学习兴趣和学习效果。传统的医学教育在结合临床新技术、新方法上具有局限性，通过数字化教学，可以快速融入临床实践中的新变化。

其次，数字技术为职业教育提供了更丰富的教学资源。互联网上有着海量的教育信息，各类在线课程、学习视频、教学资料等都可以供学生自主选择和学习。这不仅丰富了学生的学习内容，也开拓了他们的视野，使其能够接触到更广泛的知识和技能。同时，数字技术还有助于实现个性化教学，通过对学生的学习行为进行分析，教师可以精准地了解每个学生的学习需求和学习能力，为其提供定制化的教学方案。

数字技术还有助于职业教育的精确评估和优化。通过大数据分析，教师可以实时了解学生的学习进度和掌握情况，以便调整教学策略，提升教学效果。同时，数字化评价系统还可以对学生的学习成果进行量化评估，为其提供反馈和指导，帮助其在职业发展过程中少走弯路。通过大数据，可以分析学生的学习过程和自我发展情况，学生不需要跟别人比，只需要跟自己比。学校也可以根据每个学生的特点判断他适合的专业和学习方式，制订更加个性化的培养方案，推送更加精准的课程和学习内容。还可以通过对优秀学生的数字画像，作为其他学生以及后来学生的榜样，把学生的学习情况和评价建议直接反馈给学生，最终在后期学习计划中实现学生与教师之间双向的多次选择。

未来，数字赋能下的职业教育将更加注重学生的全面发展。通过大数据分析和人工智能等技术，我们可以更好地理解学生的需求和潜能，为其提供更为精准的个性化教育方案。同时，我们还可以利用数字技术构建一种全新的教育生态系统，将学校、企业、社区等各个领域紧密相连，为学生提供更为丰富的学习和实践机会。

总的来说，教育数字化的步伐不会停歇，只会越走越快，数字赋能也给职业教育带来了许多新的机遇和挑战。我们应积极面对这些变化，以开放、创新的态度推动职业教育的数字化进程。让我们共同期待一个更为公平、高效、多元化的职业教育新未来！